數學能力指標、數學能力描述、九年一貫數學節數在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下表係依循《總綱》各教育階段核. 心素養之具體內涵，結合數學領域的基本理念與課程目標後，在數學領域內的具體展現 ...

(三)能力指標. 本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程. 必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的一.

本綱要的能力指標是依主題與階段的學習能力而訂定，然因多數指標須採分年教學，方能達成其教學目標。因此，由階段能力指標演繹出更細緻的分年細目及 ...

將數學內容分為數與量、幾何、代數、統計與機率、連結等五大主題。前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與 ...

九年一貫能力指標. 調整後校本能力指標. 國小. 1-2 年級. 數與量. 1-1-1 能說讀聽寫1000 內的數，比. 較其大小，並做位值單位換算. 1-1-1-1 會唱數1 到10.

國小四年級數學評量架構. 主題. 細目內容【對照能力指標】. 數與量. 4-n-01 能透過位值概念，延伸整數的認識到大數（含「億」、. 「兆」之位名），並作位值單位的換算 ...

前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, 2, ...

數學能力指標：(國小五至六年級) 數與量N-3-01 能熟練整數乘、除的直式計算。 N-3-02 能熟練整數四則混合運算，並解決生活中的三步驟問題。 N-3-03 能理解因數、倍數、 ...

本研究旨在建立九年一貫課程數學領域能力指標題庫。採定錨測驗設計，以. IRT 等化，建立試題參數於同一量尺。以國小五年級為例，出題指標33 個，共. 73 題，分為四卷。

歡迎使用國民小學育成專案五年級數學能力補救教學教材 · 公告 · 相關連結 ... 能力指標：. 5-s-04 能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。 ◎教學目標：.