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融合教育的意義在融合的意義 特殊教育-國語日報社網站的討論與評價

◇融合的意義. 文/劉碧玲. 最近到臺南演講,一個學校校長說出她的融合教育理念,完全顛覆過去我的認知,當下我無法接話。她說,以前都認為越小的孩子越容易進行融合 ...

融合教育的意義在四、 請簡述「融合教育」的意義,好處及其要件?並以校内某 ...的討論與評價

融合教育 (inclusion) inclusion) 是一種零拒絕的哲學,主張特殊需求生與普通應同樣進入一般學校及適合其年齡的普通班級中就讀。最少限制是融合教育基本精神融合教育基本 ...

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    何謂「融合教育」?融合教育指的是一種讓大多數身心障礙兒童進入普通班,並增進其在普通班學習的一種方式。會提倡融合教育,是因為學者們認為人們學習技能最佳的地方, ...

    融合教育的意義在融合教育﹝Inclusion﹞,則承繼「回歸主流」的基本理論的討論與評價

    融合教育 · 1.特殊學生成本降低。 · 2.代表教育系統正向的改變。 · 3.和同儕建立新的社會關係。 · 4.讓所有人主動關心,對普通及特殊生的學業及社會性有益。 · 5.有機會接觸到較 ...

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    融合教育的意義. 統合: 把特殊教育當作抽離的地方, 障礙生被抽出後, 再倒回普通班. 只是部份時間在普通班, 沒有強調支援. 以輕度障礙的學生為對象. 融合: 認為障礙生原 ...

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    因此,對於融合教育的意義,可以歸納為以下幾點:. (一)就系統而言:打破普通教育與特殊教育分離的二元教育系統,採取一. 元的教育系統。 (二)就融合對象而言:是班級 ...

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    「融合教育建基於『平等機會、有教無類、因材施教、傷健一家』的精神。它的理念是讓弱能學生融入主流學校,與其他學生一起成長。」 今年有27所學校,合共86位 ...

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